POJĎ SI S NÁMI, POJĎ SI HRÁT, S VRABČÁKY SVĚT POZNÁVAT
Školní rok 2019 – 2020
Učitelky:
- Bc. Dorotíková Magdaléna
- Grúňová Alena
Asistent pedagoga
Bc. Pavelková Kateřina
| 1. | Dlabajová Aneta | 14. | Manďáková Anna |
| 2. | Fenyk Ondřej | 15. | Matušů David |
| 3. | Foltýn Jakub | 16. | Mika Jan |
| 4. | Fotterová Viktorie | 17. | Miklová Zuzana |
| 5. | Hodulík Ondřej | 18. | Minařík Mikuláš |
| 6. | Chovancová Pavlína | 19. | Novotný Jakub |
| 7. | Ježíková Aneta | 20. | Polčák Samuel |
| 8. | Julinová Michaela | 21. | Slavická Vendula |
| 9. | Kaška Matyáš | 22. | Staňková Michaela |
| 10. | Klučka Alex | 23. | Štěpánů Rozálie |
| 11. | Kolář Vít | 24. | Trunkát Rostislav |
| 12. | Kubáček Martin | 25. | Vaňková Eliška |
| 13. | Kvapil Jakub | 26. | Vráblík Aleš |
NÁŠ TŘÍDNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM
POJĎ SI S NÁMI, POJĎ SI HRÁT, S VRABČÁKY SVĚT POZNÁVAT
Naším třídním mottem je:
Máme rádi legraci,
jako správní vrabčáci.
Záměrem našeho třídního programu je:
Hlavním cílem je naplnění požadovaných kompetencí k učení v nejvyšší možné dosažitelné úrovni u každého dítěte před nástupem do základní školy, vždy v souladu s jejich individuálními možnostmi. Zaměřujeme se také na integraci dětí, kdy pracujeme s individuálními vzdělávacími plány, s ohledem na specifické potřeby těchto dětí.
- Výběr a zařazování vhodných aktivit pro snadnější přestup do základní školy a eliminace problémů při zvládnutí učiva v základní škole
- Rozvoj dětí po všech stránkách – rozvoj a podpora logického myšlení, rozvoj řeči, samostatnosti pohybu a orientace v prostoru a okolním prostředí. Děti jsou vedeny k empatii – naslouchání vlastních potřeb, potřeb kamarádů i ostatních lidí kolem sebe
- Rozvoj pohybových dovedností v oblasti hrubé a jemné motoriky
- Rozvoj jazykových a receptivních (vnímání, porozumění, poslechu) dovedností a rozvoj schopností a dovedností sebevyjádření (vyjádřit pocity, dojmy, prožitky,…)
- Příprava podnětného, radostného, vstřícného a klidného prostředí pro děti k navození příjemného klimatu ve třídě, který je důležitý pro rozvoj jejich schopností a prohlubování dovedností již získaných. Zároveň toto prostředí dopomáhá k pocitu bezpečí, přátelství a sounáležitosti v kolektivu.
- Zaměřenost na rozvoj dětských kamarádství, přátelství, dovednosti komunikovat a snahy domluvit se ve skupině
- Spolupráce s dětmi při navrhování a sestavování třídních pravidel, které se společně snažíme dodržovat a zároveň se učit rozlišovat, dodržovat a chápat pravidla ve společnosti
- Zvýšená pozornost dětem v povinném posledním roce předškolního vzdělávání a jejich maximální zapojení do řízených činností
- Individuální přístup pro děti s odkladem školní docházky, kde vycházíme z aktuální diagnostiky dítěte a porovnávání dosažených úrovní a pokroku ve zvládání zadaných činností
- Vedení dětí ke zvládání správných hygienických návyků, k samostatnosti při sebeobsluze a stolování
- Uplatňování principů prožitkového učení
- Osvojování poznatků o přírodním prostředí zejména pomocí plánovitých vycházek do okolí mateřské školy
Pracujeme podle navržených témat:
- Ve školce jsme kamarádi, celý rok se máme rádi
- Pan Podzim čaruje, vítr listí shazuje
- Zima tiše přichází, kouzla Vánoc přináší
- Objevujeme svět kolem sebe
- Když sluníčko zasvítilo, jaro se nám probudilo
- Když všechno kvete
- Těšíme se na prázdniny
Další témata tvoříme a upravujeme podle aktuálnosti situace a příležitostí, které během roku nastanou, s ohledem na individuální potřeby a dovednosti dětí.
Vytváříme si pravidla soužití ve třídě:
- Ve třídě, v šatně ani na chodbách neběháme a nekřičíme
- Spory mezi sebou neřešíme rukama, ale milým slovem a přátelskou dohodou
- Prohlubujeme kamarádské vztahy, soužití
- Každá hračka má své místo
- Pokud sami na něco nestačíme, požádáme o pomoc kamaráda, potom dospělou osobu
- Neničíme úmyslně kamarádovi hru ani práci
- Užíváme milá slova, zdravíme kamarády i dospělé
Tato pravidla se společně snažíme dodržovat.
K dosažení plnění TVP PV využíváme:
- Didaktické hry a pomůcky
- Denní pohybové hry a pohybové chvilky
- Zdravotní cvičení a relaxační metody
- Taneční průpravu a hudební výchovu, zpěv a instrumentální činnosti
- Kreslení, malování, modelování a další výtvarné a pracovní činnosti
- Experimentování a strukturované úkoly
- Četbu, vyprávění, dramatizaci, poslech, samostatný mluvní projev dětí
- Formy prožitkového učení
- Podporujeme prosociální cítění ve třídě a snažíme se ve třídě vytvářet motivující prostředí pro úspěšný rozvoj dětí
Naše společné aktivity:
- Divadelní a pohádková představení
- Kouzlení s klaunem
- Sférické kino v MŠ
- Výukové programy na zámku ve Vsetíně
- Naučné programy – Canisterapie, Netradiční hudební nástroje, „Buďme kamarádi“, záchranářské ukázky pejsků…
- Koncerty ZUŠ
- Karneval
- Návštěva knihovny a hasičské zbrojnice
- Preventivní zubní prohlídka
- Návštěva Zverimexu
- Návštěva Galaxie ve Zlíně
- Návštěvy a „Školičky“ pro předškoláky v ZŠ
- Plavání ve Zlíně
- Noční spaní v MŠ
- Třídenní pobyt v rekreačním středisku Trnava
- Vystoupení dětí na městských oslavách (vánoční jarmark, jahodové hody…) a vítání občánků do života
- Besídka ke Dni matek
- Výlet do ZOO Lešná
- Podzimní, vánoční a velikonoční tvoření s rodiči
Hlavní činností dětí je hra, která děti provází celý den, prolíná všemi činnostmi a věnujeme jí mimořádnou pozornost. Rádi spolupracujeme s rodiči nejen při každodenním předávání dětí, ale i při různých společenských akcích pro děti a rodiče (společné tvoření, veřejná vystoupení,…). Vítáme také všechny názory, podněty a připomínky rodičů a také otevřenou komunikaci mezi učitelkami a rodiči.
Každodenní či příležitostné rituály:
- „Ať jsi holka nebo kluk…“ komunitní kruh, didakticky cílená činnost
- „Hodně štěstí zdraví…“, „Kdo má dneska narozeniny…“ oslava svátků, narozenin
- „Šup kartáčku do komůrky…“ čištění zubů, ústní hygiena
- „Celý den si ruce hrají…“, „To jsou ruce…“ mytí rukou
- „Rukavice, ponožky,…“ oblékáme se v šatně
- „Popřejem si dobrou chuť…“ přejeme si před obědem
- „Byla jedna hromádka…“, „Máš, má ovečko, dávno spát…“ básnička či písnička před spaním
- „Děti, děti, už jsme se vyspali…“ probouzení dětí
- „Odemyky, zamyky…“ když nám chce paní učitelka něco říct
Dané rituály dávají dětem pocit sebevědomí, sounáležitosti, důvěry a pohody ve skupině, do které děti patří a rády se zde vracejí. Také díky rituálům vědí, co je v daný okamžik čeká a jaká činnost následuje.
,,Kolik udělá vrabec kroků za sto roků? Přeci ani jeden, protože skáče.“
To ale v našem případě neplatí. Ačkoliv jsme třída plná malých neposedných vrabčáků, každým dnem získáváme nové poznatky a zkušenosti. A každá, byť jen malinká, novinka (nebo zkušenost), je pro nás dalším podstatným krokem vpřed.
